金桂满枝溢馨香    教研意浓聚一堂

—— 葛雪梅名师工作室国庆献礼暨赴凤台县桂集中心校教学研讨活动

                  凤台县桂集镇中心学校  张宁

时值仲秋，凤台县桂集镇中心学校的金桂满枝绽放，馨香四溢。9月29日下午，这乡村校园里的金桂以花之芬芳馥郁，叶之青翠魅力，热烈欢迎葛雪梅老师、芦笛老师、郝苗老师等田区葛雪梅名师工作室成员一行的到来。他们将与桂集镇中心学校及兄弟学校的领导和语文老师们欢聚一堂，在此开展关于“如何教好部编教材的小古文”的教学研讨活动。让乡村一线教师感受名师的课堂教学魅力，共同探讨小古文教学的新方向。

田区第十一小的芦笛老师以“缘分，妙不可言！”表达自己两年前带领团队开展国培送教下乡活动与大家结缘，如今故地重逢之情。他执教的是三年级语文小古文《司马光》一课。芦老师以让学生读自己的姓名导入新课，用亲切而富有鼓励性的语言激发学生的兴趣，拉近了师生的距离。这堂课，芦老师引导学生初步认识文言文，没有讲述高深的道理，而是从中年级学生对文本的认知出发，让学生感受文言文与现代文的区别。芦老师以读促悟，随文识字的阅读教学理念得到充分的展示。他充满激情的话语，丰富的肢体语言，把学生带入文本的情境之中。课堂教学中芦老师强调并总结了学习小古文的方法——“读准字音、读好停顿、理解含义、熟读成诵”。尤其在引导学生理解句子含义时，教学生看注释，组词等简单易行的方法，非常实用。让学生在不知不觉之中，学会了一些学习小古文的方法。这堂课芦老师声情并茂的朗诵，恰到好处的引领带读，让学生学得轻松，学得愉快。个个带着满意的笑容，走出课堂。

课后，芦笛老师与在座的老师交流了《司马光》这篇小古文的教学设计。芦老师重点谈了对这篇课文的教学定位，教学实施的方法，强调了引导学生养成良好的学习习惯的重要性。并与大家探讨古诗文的朗读该以怎样的形势呈现。希望大家在课堂教学中有所发现，有所思考，有所交流，有所提高。

随后，工作室副主持人郝苗老师以微讲座的形式，指导大家如何教好部编教材的小古文。郝老师从教师要明晰小古文教学价值、课堂教学要落实五个教学策略这两个方面分享了自己的看法和做法。她谈到，在小古文的教学过程中，应注重在诵读中培养学习情趣，在领悟中深化理解，在思维训练中发展语言，在潜移默化中加以提升，从而在课堂教学中充分体现部编教材小古文的编排意图。微讲座中提到的“激、读、猜、品、拓”这五个小古文教学策略，对今后的小古文课堂教学具有很重要的指导意义。

    在交流探讨这一环节中，芦笛老师邀请大家畅所欲言，共同探索小古文的课堂教学之路。工作室王慧老师结合芦笛老师的课堂教学谈了自己的看法。她认为芦老师的这节课上得真实、扎实、有效，教学环节紧紧相扣，层层深入，让学生第一次学文言文就懂得了学习小古文的方法。工作室时慧玲老师觉得芦笛老师的这节课给人留下了许多耳目一新的感觉。自然而不生硬，潜移默化中熟读成诵。不知不觉地对学生进行了小古文学习方法的渗透，做到了“授之以渔”，这些是值得我们学习的。桂集中心校的朱晓明老师说，自己也教过《司马光》这篇课文。在教学这些小古文时，常常觉得要深入地精讲比较困难。听了芦笛老师的课后，觉得今后再教学此类课文就比较容易了。园艺小学的何佳老师感受到了芦笛老师的这节课融入了很多新的教学思维方式。对芦老师识字教学颇为欣赏。芦老师在教学中出示生字的演变过程图片，指导学生观察字形，正确执笔，展示并点评学生书写的生字，环环相扣，效果明显，值得效仿。

接着，温婉娴淑的工作室主持人葛雪梅老师对本次教研活动进行了总结。她指出，现在部编版小学语文教材中小古文占的比例明显提升，小古文的教与学已成为当下热点。如何利用部编版教材教好小古文，成为当今小学语文课堂中的重点和难点。葛老师结合芦笛老师执教的《司马光》一课的课堂教学，郝苗老师的微讲座阐述了具有指导性的见解。鼓励大家只要在自己的课堂中做个小古文教学的有心人，在小学古诗文教学这条路上一定能走出属于自己的光明大道。最后，葛老师期待怀有相同教育情怀的同仁们能携手共进、共同探索古诗文教学的新思路。

最后由凤台县桂集中心学校岳文喜校长做总结讲话。他强调这次活动是在岳文仁校长精心组织下开展的一项重要的教研活动。葛雪梅老师带领的名师工作室成员，为我镇一线语文教师带来了一次语文观摩教学的盛宴。芦笛老师打造的高效课堂，是真实的、朴实的、有效的，也是可以学习和模仿的。课后老师们积极参与研讨、交流，明确了今后小古文教学的方向和重点。这次教研活动为我们搭建了城乡教育有机联系的桥梁，为促进我镇教研活动的深入开展开启了新的航程。

    金桂之乡花香飘远，教研之旅前程似锦。葛雪梅名师工作室国庆献礼暨赴凤台县桂集中心校教学研讨活动在热烈的掌声中落下了帷幕。